Rapport du jury sur l'ESD, 2000

Voici mes notes prises à la lecture du rapport du jury chargé de l'ESD au CAPES d'histoire géographie en 2000.

La forme et l'esprit de l'épreuve sont définis par les arrêtés du 3 août 1993 et du 4 septembre 1997.

Les sujets portent sur cinq champs:
_épistémologie;
_historiographie et histoire de la pensée géographique;
_les finalités et les objectifs de l'enseignement de l'histoire, de la géographie et de l'éducation civique. L'éducation civique ne fait pas l'objet de sujets spécifiques.
_l'histoire, la signification et l'organisation des programmes du secondaire, les relations avec les autres disciplines.
_l'usage du document dans les disciplines et leur enseignement.

Les candidats doivent maîtriser les concepts important de chaque discipline: territoire, société, espace géographique, milieu, environnement, paysage, région, etc. en géographie; les sources, le document, la périodisation, la mémoire, l'objectivité, la vérité, l'évènement, etc. en histoire; le peuple, la République, le citoyen, la démocratie, la Nation, l'Etat, la civilité, le civisme, etc. en éducation civique.

Les candidats doivent savoir répondre à quelques questions simples comme: Qu'est-ce que l'histoire? la géographie? l'éducation civique? Pourquoi leur enseignement est-il obligatoire? A quelles conditions celui-ci suit-il de finalités civiques, patrimoniales, culturelles, intellectuelles?

Quelques exemples de sujets possibles en Epreuve sur Dossier:
_Les dictionnaires, nouvelle approche de l'histoire? nouvelle approche pour l'historien?
_Des convictions personnelles peuvent-elles influencer la pratique de l'historien?
_L'histoire aujourd'hui est-elle sous la coupe des autres sciences sociales?
_A quelles conditions l'enseignement de l'histoire poursuit-il des finalités civiques?
_L'hitoire des arts: quels documents? Quelle histoire?
_Le concept est-il un outil indispensable à l'historien?
_L'histoire scolaire est-elle sous l'influence de son temps?
_La géographie, science sociale, peut-elle se passer de la nature?
_Géographie et territoire: approches et débats autour du concept?
_Quelle histoire des conceptions de la géographie de la France?
_Géographie appliquée, géographe impliqué et édcation géographique à la citoyenneté.
_Quelle évolution de l'enseignement de la géographie générale (à partir de manuels scolaires)?
_En quoi l'histoire des programmes est-elle nécessaire pour enseigner la géographie aujourd'hui?
_Carte et réalité en géographie.

Source: Historiens & Géographes, n°372, octobre 2000, page 314 à 316.